体育/健康目录
主席:玛丽亚·格兰德博士.D.
导演:克兰西·M. 西摩,艾德.D.
介绍
体育与健康教育教师教育(P/HETE)计划致力于培养在运动和运动及其相关学科领域具有特殊知识和技能的全面专业人士. 主要的重点放在教育和表现基础的发展，这将准备个人从幼儿园到12年级和/或相关专业领域的教学，包括进一步的毕业.
通过与专业发展学校的合作，候选人可以在学院享受持续而广泛的临床和实验室经验，这些学校提供了在学校观察的机会, micro-teaching, 辅导, 以及大群体教学. 这些经验有助于确保项目始终响应候选人的需求, 学生, 以及职业. P/HETE项目强调与纽约州和健康与体育教育者协会(SHAPE)美国体育与健康教育学习标准保持一致的地方学区级联系. 教师认证的最终选择是在K-12学校进行为期14周的学生教学经验. 每位教师候选人都有机会在小学和中学阶段体验全职教师的特权和责任.
许可披露
全球十大赌钱软件App大学无法确定该课程的完成是否足以满足纽约州以外预期职业的许可要求. 我们建议您与您的 州许可委员会或适当的许可实体 以确定该计划是否符合您所在州或您打算在其中追求执照的州的专业执照要求. 如果您有其他问题，请与您所在学院的副院长联系.
资格
认可和完成课程的学术标准:
- 累积绩点2.7或以上
- 主修课程成绩达到C或以上
- 实地实习表现令人满意
深思熟虑
所有学生都应该有一个专业的指导老师，如果他们还没有指导老师，应该直接联系系里指定一个指导老师. 每学期，学生在获得课程注册密码之前，必须与学术顾问会面. 所有专业的学生都应该与导师密切合作，讨论自己的职业期望, 选择专业选修课, 发展他们的整个学术课程，规划他们的课外活动或补充学术经历.
双专业
希望扩大受教育机会的学生可以选择修双学位. 这个决定可能基于职业目标，计划的研究生学习，和/或其他学生的兴趣. 在学生申请双学位之前, 与适当的学术部门会面以获得建议是很重要的. 为了申报双专业，学生必须填写主修/副修申报表. 此表格将以电子方式提交，并由各部门主席以及相应的副院长进行审查和批准.
根据大学政策, 每个额外的专业需要至少15个学分，不适用于学生的第一或后续专业. 一些双专业组合可以在最低120学分的学位要求内完成, 但在其他情况下，可能需要额外的课程. 请注意，除非完成以下课程，否则学生只能获得一个学位 双学位 要求包括至少150个本科学分, 不管他们修了多少专业. 两个(所有)专业都会出现在学生的成绩单上.
其他学科未成年人
辅修课程为学生提供了追求额外兴趣的机会，但通常不需要像主修课程那么多的课程. 辅修课程一般有五到八门必修课. 辅修课程, 学生必须完成至少9个学分的课程，而不是他们的其他证书.e.(主修，其他辅修). 完整的未成年人名单可在 全球十大赌钱软件App网站 在 目录 并提供每个未成年人的链接. 一些专业和未成年人可以在最低120学分的学位要求内完成, 但在某些情况下，可能需要额外的课程. 学生必须填写适当的辅修申请表.
课程
依纳爵基金会
所有本科生必须完成 全球十大赌钱软件App核心课程 或者是 全学院荣誉课程. 许多学校把他们的大学本科要求称为“通识教育”要求. We believe that the core curriculum and the honors curriculum are more than a series of required classes; they provide the basis for a Jesuit education both with content and with required knowledge and 技能 attributes that are central to our mission.
自由选修课
学生毕业时可获得学士学位，学时不少于120学分. 免费选修课是除了全球十大赌钱软件App核心课程或全学院荣誉课程之外的课程，以及足以达到毕业所需最低学分的专业要求. 完成学士学位所需的学分数量可能因学生的专业和辅修专业而异。.
主要的需求
| Code | Title | 学分 |
|---|---|---|
| 教育的核心 | ||
| EDU 100 | 探索教师职业 | 3 |
| EDU 123 | 教育技术1 | 1 |
| EDU 223 | 教育技术2 | 1 |
| EDU 323 | 教育技术3 | 1 |
| EDU 250 | 教育基础 | 3 |
| EDU 495 | 虐待儿童工作坊 | 0 |
| EDU 496 | 预防校园暴力工作坊 | 0 |
| EDU 497 | 学生尊严法案(DASA)研讨会 | 0 |
| PED 441 | 体育教学方法“， | 3 |
| PED 441升 | 体育教学实习“， | 0 |
| PED 493 | 学生教学体育/健康:儿童和青少年 | 12 |
| EDU 498 | 学生教学研讨会 | 3 |
| 金494 | 运动机能学顶点 | 3 |
| SPE 341 | 包容的策略 | 3 |
| 体育课程 | ||
| PED 203 | 终身健身活动 | 3 |
| PED 204 | 游戏和体育 | 3 |
| PED 207 | 个人表演及舞蹈活动 | 3 |
| PED 305 | 户外课程与合作活动 | 3 |
| PED 306 | 早期野外经验基础体育 | 0 |
| PED 307 | 早期野外经验中学体育 | 0 |
| PED 311 | 运动教育与基础活动 | 3 |
| PED 351 | 教练理论与技巧 | 3 |
| PED 354 | 适应体育 | 3 |
| PED 360 | 人体生长和运动发育 | 3 |
| PED 371 | 体育评估 | 3 |
| PED 380 | 运动技能教学的概念 | 3 |
| 健康教育课程 | ||
| 生物114 & 114L | 人类生物学:人体解剖学和生理学导论 人体生物学:人体解剖学和生理学实验室导论 | 4 |
| 生物115 & 115L | 肌肉骨骼解剖学和生理学 肌肉骨骼解剖和生理实验室 | 4 |
| HED 325 | 学校健康 | 3 |
| HED 308 | 早期实地经验 | 0 |
| HED 326 | 学校健康课程 | 3 |
| 金115 | 基本的营养 | 3 |
| 金205 | 健康与健身 | 3 |
| 金220 | 健康的行为 | 3 |
| 金235 | 运动机能学 | 3 |
| 金336 | 运动生理学 | 3 |
| 金361 | 运动心理学与心理健康 | 3 |
| 金425 | 疾病和疾病的进化 | 3 |
| 总学分 | 98 | |
因为学生们正在接受双重认证, 他们必须完成本专业至少128个学分.
主要的经历
所有体育/健康专业的学生必须达到并继续达到该计划的专业标准. 任何人不得危害学生的健康或幸福, 同学或他或她自己将继续作为学生在该计划. 所有学生都必须具备必要的身体素质，并表现出良好的判断力和情绪稳定的品质. 体育/健康课程保留限制着装和装饰(如服装)的权利, 珠宝, 穿刺, (身体上的)纹身, 手, 脸, 还有口腔. 项目评估手册概述了该政策的实施. 在所有情况下, 最终申诉可向项目主任/教师教育与领导系主任提出
其他注意事项和要求
路线图
主要课程要求的推荐学期时间表
| 大一新生 | |
|---|---|
| 秋天 | 春天 |
| 生物114 & 114L | 生物115 & 115L |
| EDU 100 | EDU 123 |
| 111年英格 | 112年英格 |
| PED 204 or 305 | PED 203 or 207 |
| 字段3或字段7 | 金115 or 220 |
| 字段3或字段7 | |
| 二年级学生 | |
| 秋天 | 春天 |
| 金205 (或范畴四) | 金235 or EDU 250 (Co-Req EDU 495/ EDU 496) |
| 金235 or EDU 250 (Co-req EDU 495/EDU 496) | 金205 (或范畴四) |
| 金361 | PED 203 or 207 |
| PED 204 or 305 | PED 306 (30小时初级体育) |
| RST 101 or φ101 | PED 311 |
| 金115 or 220 | SPE 341 |
| RST 101 or φ101 | |
| 初级 | |
| 秋天 | 春天 |
| EDU 223 | EDU 323 |
| HED 308 (50小时健康) | HED 325 |
| HED 326 | PED 307 (30小时中学体育) |
| PED 351 | PED 371 |
| 金337 | PED 380 |
| 金425 | 高级写作 |
| 领域1或2(伦理) | 领域1或2(伦理) |
| 高级 | |
| 秋天 | 春天 |
| 金494 | PED 493 |
| PED 354 | EDU 497 |
| PED 360 | EDU 498 |
| PED 441 | |
| PED 441升 (每周200小时，西/右/楼)1 | |
- 1
有效专业会籍/LG/FA/CPR/AED
学习目标和目的
学习目标1(知识-以书面形式观察)
体育教育专业的考生将展示内容知识, 教学, 以及在各自领域取得成功所必需的专业知识.
学生将:
- 了解和应用学科特定的科学和理论概念，这对一个受过体育教育的人的发展至关重要
学习目标2(知识-观察技能和性格)
体育教育课程的考生将展示在他们的领域成功表现所必需的专业技能和性格.
学生将:
- 证明他们是受过体育教育的个人，具备必要的知识和技能，以展示有能力的运动表现和促进健康的健身
- 实施与当地发展相适应的学习经验, 状态, 以及满足所有学生不同需求的国家标准.
- 使用有效的沟通和教学技巧和策略来提高学生的参与度和学习.
- 利用评估和反思来促进学生的学习，并为教学决策提供信息.
学习目标3(服务)
体育教育专业的考生将表现出利用他们的技能造福和服务社会的意愿. 在他们工作的背景下, 考生促进真实学习, 社交和情感发展, 并致力于在促进尊重多样性和所有人尊严的环境中实现社会正义.
学生将:
- 展示成为有效的专业人士所必需的性格.
学习目标4(专业)
候选人将自我反省作为一种思维习惯, 不断评估和完善他们的专业实践，因为他们构建了丰富的研究型知识, 技能, 以及有效表现的态度，确保所有学生和/或客户都有最佳的学习和成长机会.
学生将:
- 展示成为有效的专业人士所必需的性格.
学习目标5(领导力)
考生将能够熟练运用所学知识，评估自己的专业表现和决策对学生和/或客户的影响, 组织, 更广泛的社区.
学生将:
- 展示成为有效的专业人士所必需的性格.
联合主席:玛丽亚·格兰德，博士.D. & 凯利·哈珀博士.D.
导演:克兰西·M. 西摩,艾德.D.
指导小
教练辅修是许多体育或体育教育学专业学生的共同辅修课程. 辅修课程可以附属于任何专业. 修完辅修课程后，通常会获得教练科学硕士学位. 这些课程还可以获得纽约州的认证. 辅修课程侧重于有效教练的原则，包括教练的角色, 实践计划, 领导风格, 组织管理, 伦理与价值观澄清, 目标设定, 沟通, 职业目标, 教练倦怠和运动心理学. 最重要的主题考察了人际关系策略导致一个富有成效的教练-运动员的关系. 有些课程有特定的先决条件，在课程描述中有说明.
课程
| Code | Title | 学分 |
|---|---|---|
| PED 351 | 教练理论与技巧 | 3 |
| PED 365 | 教练的原则和哲学 | 3 |
| 金336 | 运动生理学 | 3 |
| 从以下PED或KIN选修课中选择三门(请咨询辅修导师): | 9 | |
PED 380 | 运动技能教学的概念 | |
金115 | 基本的营养 | |
金170 | 急救护理 | |
金220 | 健康的行为 | |
金337 | 练习原则及应用 | |
金350 | 卫生与健康的组织与管理 | |
金361 | 运动心理学与心理健康 | |
or SPMT 320 | 体育心理学 | |
金420 | 强度 & 空调的应用 | |
金425 | 疾病和疾病的进化 | |
| 总学分 | 18 | |
未成年人是本科课程的重要组成部分. 如果学生在大二之前选择了辅修课程，他们通常可以及时完成. 学生应该与他们的指导老师一起确定是否有可能在毕业时完成辅修课程.
辅修课程, 学生必须完成至少9个学分的课程，而不是他们的专业或其他辅修课程, 学生必须完成加尼修斯辅修课程的50%以上. 请注意，只要剩余的课程仍然满足专业所需的30个学分，专业所需的“辅助/支持”课程仍然可以算作不同的课程. 有关次要政策的更多信息，请参阅 申报专业和辅修 目录中的一页.
课程
HED 308早期野外经验健康 0学分
教师候选人将参加K-12校级健康教育. 为了成功完成这一经验，候选人将与指定的当地健康教育工作者一起完成50小时的实习.
限制: 项目总监许可. 本课程必须在加尼修斯大学完成.
提供: 每年秋天 & 春天.
HED 325学校卫生 3学分
学生探讨学龄儿童和青少年最普遍的健康和安全问题，并探讨健康教育的基本原理, 理论, 方法, 策略, 健康教育项目策划技术. 另外, 学生将策划有效的综合学校健康教育计划:整合学校和社区服务.
限制: 必须是体育或体育与健康教育专业.
提供: 春天.
326 .学校卫生课程 3学分
学生将练习有效教授健康教育所需的策略和方法. 学生将通过写作和实施符合国家健康教育标准的学习经验来展示他们规划教学的能力.
限制: 必须是体育或体育与健康教育专业.
提供: 每年秋天.
PED 203终身和健身活动 3学分
一门以内容为中心的体育课程，强调运动和健身是一种全球意识的学习氛围. 而, 这门课程让学生接触到许多常见的和独特的运动, 它也有助于学生接触其他文化参与这些终身活动. 提高或保持健康将是本课程的重点，可能包括以下活动, 但不仅限于瑜伽, 普拉提, 阻力训练, 旋转, 运行, 健身走, 健身游泳, 水球, 跆拳道, cardio-kick, 尊巴舞和健身. 4-5周的水上运动单元也将包括在本课程中. 该课程还提供了机会，以获得文化差异和地区环境的认识, 通过特定运动的镜头. 学生将被要求在各种运动和活动中展示运动能力.
满足大学核心: 全球意识
提供: 奇数年的春天.
PED 204运动会和体育 3学分
一门以内容为中心的体育课程，强调体育是一种全球意识的学习氛围. 而, 这门课程让学生接触到许多常见的和独特的运动, 它还可以让学生了解参与这些活动的其他文化. 这包括游戏类别的入侵，网/墙，目标和防守/打击. 它也提供了巧合的机会，以获得文化的认识, 和社区, 和社会, 通过特定运动的镜头. 学生将被要求展示运动能力在各种游戏类别(入侵, 网和靶, 等.).
满足大学核心: 全球意识
提供: 奇数年的秋天.
PED 207个人表演和舞蹈活动 3学分
学生将学习P-12课程中各种形式的个人表演和舞蹈活动的适当组织和教学过程. 可能包括, 但并不局限于体操, 花样滑冰, 田径, 多运动事件, 轮滑, 摔跤, 自卫和滑板. 舞蹈或节奏活动可重点关注, 但不局限于舞蹈形式，如创意动作和舞蹈, 芭蕾舞, 现代, 种族/民族, 嘻哈, 拉丁, 行, 舞厅, 社交和广场.
提供: 偶数年的春天.
PED 305户外课程与合作活动 3学分
哲学、教学方法、编程和安全管理. 活动可能包括计划, 新游戏, 解决问题, 信任的活动, 绳索课程, 骑自行车, 山地自行车, 攀岩, 用绳索下降, 越野滑雪和其他运动.
提供: 偶数年的秋天.
PED 306早期实地经验基础体育教育 0学分
教师候选人将参加K-6小学体育教学. 为了成功完成这一体验，候选人将与指定的当地体育教师一起完成30小时的实习.
限制: 项目总监许可. 本课程必须在加尼修斯大学完成.
提供: 每年秋天 & 春天.
PED 307早期现场经验中学体育教育 0学分
教师候选人将参加7-12年级的中学体育教育. 为了成功完成这一体验，候选人将与指定的当地体育教师一起完成30小时的实习.
限制: 项目总监许可. 本课程必须在加尼修斯大学完成.
提供: 秋天 & 春天.
PED 311运动教育和基础活动 3学分
运动教育的概念基础、知觉运动发展及实际应用. 发展, implementation and integration of a 体育课 program; teaching 策略 geared to the elementary level classroom with emphasis on New York and national learning standards in Physical 教育. 需要现场经验.
限制: 必须是体育或体育与健康教育专业.
提供: 春天.
PED 351教练理论和技术 3学分
辅导是一项服务活动, 作为志愿者可以体验到什么, 作为一份带薪的兼职工作，也可以成为一份全职工作. 与我们一起工作的运动员是儿童和年轻人. 许多人参加了“房子”联赛, 而其他人则参与竞争更激烈的精英项目. 胜利是教练的一个重要方面, 然而，提供积极的运动体验是必不可少的. 在许多情况下，比起基本技能的发展，胜利可能处于次要地位. 本课程着重于有效教练的原则，包括教练的角色, 伦理与价值观澄清. 最重要的主题考察了人际关系策略导致一个富有成效的教练-运动员的关系.
提供: 秋天.
PED 354适应体育 3学分
旨在为学生提供接受教育的机会, 体育课, 为残疾儿童提供体育和娱乐节目. 内容侧重于根据《全球十大堵钱软件app》(IDEA)有资格获得服务的各种残疾人以及设计能力, 行为, 评估适合这一人群的体育教育项目. 所需的服务培训.
限制: 必须是体育或体育与健康教育专业.
提供: 秋天.
PED 360人体生长和运动发育 3学分
检查生长和发展理论的原则，重点是影响个人运动潜力变化的因素.
限制: 必须是体育或体育与健康教育专业.
提供: 秋天.
PED 365教练的原则和哲学 3学分
辅导是一项服务活动, 作为志愿者可以体验到什么, 作为一份带薪的兼职工作，也可以成为一份全职工作. 与我们一起工作的运动员有儿童、年轻人和学生. 胜利是教练的一个重要方面, 然而，提供积极的运动体验是必不可少的. 在许多情况下，比起基本技能的发展，胜利可能处于次要地位. 本课程着重于有效教练的原则，包括教练的角色, 实践计划, 领导风格, 组织管理, 伦理与价值观澄清, 目标设定, 沟通, 职业目标, 教练倦怠和运动心理学. 最重要的主题考察了人际关系策略导致一个富有成效的教练-运动员的关系.
限制: 仅限教师教育与领导专业.
提供: 春天.
PED 371体育评估 3学分
本课程将向教师候选人介绍评估及其在体育教育专业中的作用. 主题包括体能测试, 整合体育教育评估工具, 基本统计数据. 除了, 重点是对纽约州标准的评估, 真实评估和塑造美国指南.
限制: 必须是体育或体育与健康教育专业; 项目总监许可.
提供: 春天.
PED 380运动技能教学的概念 3学分
本课程的目的是让每位学生深入了解和了解各种运动学习原理和影响运动技能习得的因素. 本课程的重点将放在学习过程上. 适合年龄的活动和指导方针将被审查. 这包括与学习者相关的变量, 体育教育者需要获得的技能和可以使用的教学程序, 教练或运动专家.
限制: 必须是体育或体育健康教育专业和运动心理学辅修.
提供: 春天.
PED 441体育教学方法 3学分
发展, implementation and integration of a 体育课 program; teaching 策略 for K-12 体育课 with emphasis on New York and national learning standards in Physical 教育.
满足大学核心: 口头交流
提供: 偶尔.
PED 441L体育教学实习 0学分
教师候选人将接受K-12学校水平的学生教学培训. 为了成功完成这一体验，应试者将完成一系列旨在弥合大学课堂和教学环境之间差距的模块. 本课程必须在加尼修斯大学完成.
先决条件: HED 308, PED 306, PED 307. 限制: 项目总监许可.
提供: 每年秋天 & 春天.
PED 493学生教学体育/健康:儿童和青少年 12个学分
两个七周, 在小学(1-6年级)和高中(7-12年级)的全日制学生教学经验，最终为教师资格认证做准备. 成绩:通过/失败. 的结合 PED 493, EDU 495, EDU 496, EDU 497, EDU 498 在学生授课期间，一个学期将算作一个完整学期的三门课程，15个学分.
先决条件: 完成所有其他课程要求并获得院系批准，GPA不低于2分.所有专业课程7分. 并修课程: EDU 497 & EDU 498. 限制: 项目总监许可.
提供: 秋天 & 春天.
PED 499独立研究 1 - 3学分
与一名运动机能学教师进行独立研究，重点是体育研究. 独立研究需要申请和副院长的批准.
先决条件: 导师、系主任许可; & 副院长.
提供: 偶尔.