4 + 1学位-青春期教育学士或学士或硕士:残疾学生目录
系主任:玛丽亚·格兰德博士
加尼修斯大学现在为希望成为教师的内容领域专业的学生提供4+1的学士和硕士学位课程. 内容领域包括生物、化学、英语、数学和历史. 本课程建议学生作为本科生选修某些教育课程，以便他们为内容领域的青少年教育7-12认证和残疾学生(所有年级:prek -12年级)认证做好准备.
之所以设立这些项目，是因为青少年残疾学生的教师日益短缺. 完成本课程的候选人将获得其内容领域的学士/学士学位和硕士学位, 并将获得在主流教育和特殊教育教室任教的认证.
等级要求
参加初始认证课程的研究生必须在所有课程要求中达到C或以上，在所有研究生课程课程中达到B-或以上. 未能达到这些要求的学生将需要重修这门课程 &或完成额外的课程.
许可披露
全球十大赌钱软件App大学无法确定该课程的完成是否足以满足纽约州以外预期职业的许可要求. 我们建议您与您的 州许可委员会或适当的许可实体 以确定该计划是否符合您所在州或您打算在其中追求执照的州的专业执照要求. 如果您有其他问题，请与您所在学院的副院长联系.
课程
4+1课程提供内容领域的学士/学士学位以及特殊教育的硕士学位. 这个4+1项目还包括内容领域的初始青少年认证以及残疾学生的初始认证(所有年级:prek - 12年级). 由于该计划导致两个教师证书, 考生必须在五年内达到两个证书的内容要求. 在某些情况下, New York State has additional requirements for certification; for example, 所有被认证为残疾学生教师的候选人都需要两门数学课程, 两节英语课程, 两门社会研究课程, 两门科学课程. 这些被认为是适当的.
本科要求
依纳爵基金会
所有本科生必须完成 全球十大赌钱软件App核心课程 或者是 全学院荣誉课程. 许多学校把他们的大学本科要求称为“通识教育”要求. We believe that the core curriculum and the honors curriculum are more than a series of required classes; they provide the basis for a Jesuit education both with content and with required knowledge and skills attributes that are central to our mission.
内容区域
生物学
的 生物学专业 (请参阅专业内的BIO-MSEd 4+1课程和路线图标签)满足青少年7-12生物学认证的生物学内容要求.
化学
的 化学专业 (请参阅化学BS-MSEd 4+1课程和路线图标签与专业)符合许多国家认证要求的化学.
英语
的 英语专业的学生 (请参阅英语- msed 4+1课程和路线图与专业标签)满足青少年7-12英语认证的英语内容要求.
数学
的 数学 & 主要统计数据 (请参阅专业的数学BS-MSEd 4+1课程标签)满足青少年7-12数学认证的数学内容要求.
社会研究(历史)
的 历史专业的学生 (请参阅历史BA/MSEd 4+1课程和路线图标签与专业)符合社会研究的许多国家认证要求. 除了, 社会学考生需要修一门地理课程, 文化研究, 政治学或政府, 和经济学. 也许有可能找到一门历史课程也包括这些领域之一的内容.
教育课程列表:
教育课程如下. 注意，一些基础课程是在本科阶段学习的，与其他本科要求混杂在一起. 研究生课程从500级开始，一直持续到完成. 如果包括一些暑期课程，这些4+1课程可以在短短5年内完成.
以下是4+1课程中MSEd部分的教育课程. 注意，一些基础课程是在本科阶段学习的，与其他本科要求混杂在一起. 研究生课程从500级开始，一直持续到完成.
| Code | Title | 学分 |
|---|---|---|
| 本科要求 | ||
| EDS 101 | 人类成长与社会发展:青春期 | 3 |
| EDS 223 | 青少年识字的基础 | 3 |
| EDS 360 | 评价与教学策略 | 3 |
| EDU 250 | 教育基础 | 3 |
| EDU 356 | 针对不同学习者的评估 | 3 |
| SPE 341 | 包容的策略 | 3 |
| 请选择下列其中一项: | 3 | |
EDS 402 | 英语教学方法:青少年 | |
or EDS 403 | 数学教学方法:青少年 | |
or EDS 405 | 科学教学方法:青少年 | |
or EDS 406 | 社会研究:青少年的教学方法 | |
| 研究生要求 | ||
| EDU 595 | 虐待儿童工作坊 | 0 |
| EDU 596 | 预防校园暴力工作坊 | 0 |
| EDU 597 | 所有学生的尊严研讨会 | 0 |
| EDU 615 | 研究方法 | 3 |
| SPE 580 | 课堂管理 | 3 |
| SPE 631 | 学习和行为障碍学生的阅读和写作过程 | 3 |
| SPE 640 | Learning and Behavioral Disabilities (LBD); Etiology and Research Based Interventions | 3 |
| SPE 644 | 跨学科团队的协作实践 | 3 |
| SPE 649 | 残疾青少年的过渡 | 3 |
| SPE 650 | 智力障碍和自闭症谱系障碍:病因学 & 教育需求 | 3 |
| SPE 652 | 重度残疾及ASD学生功能课程 | 3 |
| SPE 698 | 教学与评核研讨会 | 3 |
| SPE 693 | 学生教学 | 9 |
| SPE 697 | 学生教学研讨会 | 0 |
| 总学分 | 57 | |